Con el propósito de formar a los docentes que atiendan los niveles educativos del Estado y contribuir al desarrollo educativo a nivel nacional, se funda la Escuela Normal de San Felipe del Progreso, siendo Gobernador del Estado de México el Prof. Carlos Hank González (1969–1975), una institución de educación superior, pues como maestro era consciente de la trascendencia que implicaba la escuela en tiempo y espacio para la Región Mazahua. La Escuela Normal y el internado anexo se ofrecen al pueblo sanfelipense el 25 de julio de 1975.
A partir del mes de agosto de 1975, se nombra al C. Prof. José Luis Rosales Valdés, Director de
la Escuela. Enterado de las funciones, y en colaboración con su equipo de trabajo, se dieron a la tarea de difundir oficialmente la creación de la misma en los diferentes municipios de la zona norte del Estado, lo cual dio como resultado la inscripción de 45 alumnos, provenientes de los municipios de Temascalcingo, Ixtlahuaca, Jiquipilco, Atlacomulco y San Felipe del Progreso.
La escuela inicia sus labores en el mes de septiembre de 1975, en el edificio de la Escuela Secundaria “Juan Fernández Albarrán”. Para la creación de la institución, las autoridades ejidales de San Felipe del Progreso, siendo representados por el Sr. Jesús Rosas Álvarez, Comisariado Ejidal, en el mes de octubre de 1975, por acuerdo de los ejidatarios, se elaboraron dos documentos: el primero, relacionado con el Acta Constitutiva de Donación del terreno y el segundo, enviado al C. Profr. Sixto Noguez Estrada, Director de Educación Pública del Estado, con la autorización expropiar el terreno por utilidad pública, considerando 61434 m2 para la construcción del edificio escolar. El 4 de diciembre de 1978 se realizó el abanderamiento de la escuela, con la presencia del Prof. Sixto Noguez Estrada, Director de Educación Pública del Estado.
Durante el ciclo escolar 1988–1989 y hasta la fecha, se le denomina oficialmente Escuela Normal de San Felipe del Progreso. Han egresado 9 generaciones como Profesores de Educación Primaria, 14 generaciones con grado académico de Licenciatura en Educación Primaria, planes 1985 y 1997, de las cuales solamente existe el 1.4 % de rezago en titulación.
La Escuela Normal de San Felipe del Progreso, como ejemplo de proyección cultural, gestiona en
septiembre de 1979, la Escuela Primaria Anexa, misma que inicia sus labores con 4 grupos de
educación primaria, durante la gestión de la Profa. María de los Ángeles Flores Hernández, y con
la colaboración de tres profesores egresados en la primera generación de la Escuela Normal, constituyéndose en escuela de organización completa en septiembre de 1989, siendo director de la normal el Prof. Agustín Esquivel Olascoaga, y con carácter de laboratorio pedagógico.
En esta lucha por servir con calidad, en el año de 1985, se crea la Escuela Preparatoria Anexa, paralelamente a la implantación de planes y programas de Licenciatura de Educación Normal, teniendo como antecedente el Bachillerato Pedagógico; además, se ofreció el Bachillerato de Ciencias de la Salud hasta el ciclo escolar 1993–1994.
Actualmente, la Escuela Preparatoria Oficial Anexa, de acuerdo con el sistema curricular del Bachillerato Propedéutico Estatal, opera a partir del ciclo escolar 1994–1995, propiciando cambios en la labor educativa, que considera el desarrollo de competencias para el logro del perfil de egreso.
En el año de 1992, por la demanda de docentes de educación básica en el Municipio de San Felipe
del Progreso, se autoriza la creación de la Escuela Preparatoseptiembre de 2003 para culminar
en mayo de 2004. Además, se ha iniciado durante este ciclo, la Maestría en Ciencias de la Educación para el periodo 2004-2006. A partir del año 1997 y hasta la fecha, se pone de manifesto la consolidación de la Reforma a la Educación Normal, a través del Programa para la Transformación y Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales, se visualiza en ella, un momento histórico trascendental, ya que se están vinculando los procesos de la formación
sustantiva y adjetiva; es de reconocerse asimismo, que hay mejoras y crecimiento en cuanto
a la infraestructura física y equipamiento, lo cual ha redundado en la formación de los alumnos
y los docentes en el afán de enfrentar los retos educativos actuales.
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